河南省教育厅“心系中国梦，做好引路人”主题教育征文活动二等奖作品
动物营养与饲料科学系 王志祥
2016年9月习近平总书记回到母校北京市八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。习近平总书记这一讲话，为我们做合格教师指明了方向。
师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上讲台，教书育人，走下讲台，为人师表。高尚的道德品行一直是教师的立业之本，“为人师表”是对教师的根本要求，也是教师之所以为“师”的首要前提。教师工作的“示范性”和学生所持有的“向师性”，使教师在学生心目中有非常重要和崇高的位置。怎样才能做一个好教师呢？2014年9月9日，习近平总书记在与北师大师生座谈时，明确提出“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。因此教师要为人师表、言传身教，需从以下几方面努力。
一、 坚定理想信念，做好学生“引路人”。
理想信念是根本。在这个价值取向多元的年代，一个有坚定理想信念的老师才能引导学生面对各种诱惑系好“人生的扣子”。当前，少数教师存在不同程度的价值缺失与行为失范等情况。有的教师理想信念模糊、敬业精神欠缺、为人师表意识淡薄；少数教师急功近利，追求多出快出成果，学风浮躁；有的教师存在重科研、轻教学的倾向，育人意识淡薄，对学生成长关心不够，缺乏对学生成长的指导与价值引领；有个别教师存在学术不端、言行失范、修养欠缺、敷衍失责等，严重影响损害了教师职业的形象。在教师队伍当中还存在着“姓马容易信马难”的现象，把道听途说或先入为主的偏见在课堂上传播。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。这就要求广大教师要主动学习、深入研究、自觉加强对社会主义核心价值观的认同，做到真学真懂真信，要结合学生身心特点，将其创造性地融入日常教育教学工作中，使学生真正入耳入脑入心入行。
二、 砥砺道德情操，做好学生“引路人”。
做好学生“引路人”，道德情操是前提。师者，人之楷模也。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的老师首先应该是道德上的合格者。《论语》有言：“其身正，不令而行”，教师对学生不仅是言传，更是身教，只有以德立身、以身作则，学生方能以师为镜。基于教师的示范作用和社会期望，好老师要自觉地为学生作表率、做榜样、作示范，好老师的品德和行为要自觉地高于、优于一般社会成员。对教师道德的要求，不仅包括要求教师的道德自觉、道德自律，而且还同时注重要求发挥教师道德的示范作用，引领社会道德风尚。师德建设需要自律和他律有机结合，主要还是依靠自律。身为教师要坚持价值引领，用社会主义核心价值观作为基本遵循，学为人师，行为世范，以立德树人为出发点和立足点，努力践行师德规范和教书育人行为准则，增强师德建设的主动性和自觉性。不仅着眼于校园内，更当关注社会，不但做学校的教师，更当做社会的教师。要有“以天下为己任”的使命担当，弘扬高尚情操，传承优秀文化，自觉践行和传播正确的道德规范，做社会文明的传播者，做良好社会风尚的积极推动者，并且自觉弘扬科学精神，追求真理，积极在社会上传播优秀文化和普及科学知识，并自觉承担社会义务，热心公益，以专业和学识为社会大众提供支持和服务。广大教师在教书育人、服务社会的过程中，要把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，用高尚的道德行为推动全社会文明程度的提高。
三、 潜心学习，做好学生引路人。
做好学生“引路人”，扎实学识是基础。庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯”。这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今天，终身学习显得更是尤为重要。据粗略统计，人类的科技知识，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，现在则是3年至5年增加一倍。新的科技知识的不断涌现势必导致原有知识技术的陈旧及更新周期加快。知识老化是当今社会不争的事实，所以我们必须不断地学习，经常更新知识，才能适应社会的变化和工作的需要。陶行知先生曾说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的”。教师要给学生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”、“长流水”。身为教师要积极面对挑战，树立终身学习理念，既努力提升自身学识能力，又要学会在具体的教育情境之中创造性地应用知识、解决问题，时刻保有理论、知识、技能的源头活水。
四、 挚爱教育事业，做好学生引路人。
做好学生“引路人”，仁爱之心是关键。教育是“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱心的人不可能成为好老师。无论是殷雪梅、张丽莉在车轮前的奋身一扑，还是徐本禹、石兰松对大山里孩子的郑重承诺，都源自于根植其内心深处的浓浓仁爱。做时代的好老师，不仅要传道授业解惑，更要用宽广的胸怀去尊重、包容、欣赏每一个学生，与学生共同成长。
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的个体，拥有独立的思维和性格。因此，身为一名教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，绝不能把自己的意识加于学生之上。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一分否定；多一点表扬，少一点批评。
作为“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的职业，教师要更加自觉地践行社会主义核心价值观，持之以恒地加强师德建设，传承创新中华优秀传统价值理念和道德规范，努力成为党和人民满意的好老师。
